viernes, 22 de agosto de 2014

Funciones en Excel, función de Texto

Clase Nro 11

 Propósito: Conocer las bondades que nos ofrece Excel a través de las funciones, sus usos y ventajas.

Actividad Nro 1

1. Lee el contenido que hay en los siguientes enlaces y escribe con tus palabras dando respuesta a los siguientes cuestionamientos.

      • Qué son las funciones de Excel.?
      • Cómo puedo utilizarlas?
      • Qué utilidad les podemos dar en nuestra vida diaria.?
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_1.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_2.htm

2. De los  siguientes enlaces, extrae 5 funciones de fecha, 5 de texto y 5 de búsqueda y explica de cada una: Qué hace y como se debe escribir.
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_3.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_4.htm

Todo esto publícalo en su cuaderno digital, para luego practicar algunas de ellas.


Actividad Nro 2
  1. Crea una hoja de cálculo y Realiza el siguiente ejercicio paso a paso y compártelo por Google Sites.
  2. La hoja de cálculo debe tener un aspecto gráfico que te identifique y dónde se visualice fácilmente tu nombre
http://www.aulaclic.es/excel2010/epp_6_3_1.htm

3. Realiza el siguiente ejercicio en una nueva hoja, siguiendo paso a paso las instrucciones y guarda el archivo con el nombre: "taller fecha y texto" seguido de tu nombre.

http://www.aulaclic.es/excel2010/epp_6_3_2.htm

viernes, 8 de agosto de 2014

Macros en Excel

 Clase Nro 10:

Propósito: Conocer el uso de las macros en Excel, mejorando la habilidad para desarrollar tareas repetitivas en muy poco tiempo.

Actividad:

  1. Realiza la lectura de los siguientes enlaces:
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_18_1.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_18_2.htm

2. Después de la lectura escribe con tus palabras para qué crees que es útil la utilización de macros, cómo las podemos utilizar y propónga un ejemplo claro de una manera clara para utilizar macros

3. Elabore el ejemplo que propuso y aplique los pasos de la creación de una macro.

4. Haga la siguiente prueba evaluativa y suba el pantallazo de su resultado.


solucion
Este grabador de macros te permite grabar las acciones deseadas que posteriormente las traduce a instrucciones en VBA, las cuales podemos modificar posteriormente si tenemos conocimientos de programación.
Para grabar una macro debemos acceder a la pestaña Vista y despliega el submenú Macros y dentro de este submenú seleccionar la opción Grabar macro.
Además de esta opción en el menú podemos encontrar las siguientes opciones



miércoles, 30 de julio de 2014

Tablas Dinámicas

Clase Nro 9:

   Propósito: Conocer el uso de las tablas dinámicas y la manera de crearlas, para mejorar la visualización de datos de una forma más práctica y sencilla.

Actividad: 
Realiza la lectura de los siguientes enlaces: 

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_1.htm

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_2.htm

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_3.htm

2. Después de la lectura escribe con tus palabras para qué crees que es útil la utilización de tablas dinámicas, cómo las podemos utilizar y propónga un ejemplo claro de una manera de utilizar tablas dinámicas.

3. Elabore el ejemplo que propuso y aplique los pasos de la creación de una tabla dinámica, incluyendo filtros y gráfico.

4. Haga la siguiente prueba evaluativa y suba el pantallazo de su resultado.

solucion 

2)r/=El gráfico hace más atractiva la información; presentando en forma generalizada  los números y proporciones que se obtienen como resultado de un estudio.
El uso del gráfico varía según la cantidad de datos que muestre. A menor cantidad de datos, mayor será la utilidad del gráfico empleado, mejora la presentación de un grupo en un informe.
Las tablas permiten visualizar datos en concreto y ver mejor las cifras y mas claras en las tablas.
Pueden aprovecharse eficientemente en el área contable y esto es algo que ocurre actualmente, desde en escenarios familiares hasta en ambiente de las grandes empresas.
La herramienta de tablas que ofrece Excel cuenta con muchas funcionalidades como lo son las tablas y los gráficos.
Un Ejemplo Donde Podemos Aplicar Las Tablas Dinamicas: Tabla DeVendedores Que Tiene La Siguienete Informacion DeSolo Un Semestre: Nombre Del Vendedor, Mes, Total DeVenta, Nro De Ventas.
Con Este Ejemplo YUsando Las Tablas Podriamos Visualizar Cual Vendedor Es El Mejor, El Mes De Mejores Ventas, Quien Obtuvo El Mayor Numero DeVentas.

3)R/=  https://sites.google.com/site/tareasdejesse/archivos-excel 

 

Trabajo con Tablas y gráficos

Clase Nro 8:

 Propósito: Entregar herramientas básicas al estudiante para el trabajo con tablas y gráficos en Excel, llevando al estudiante al análisis de su posible uso, como base para la creación de un proyecto de clase.

Actividad:


  1. Debes y practicar cada uno de los videos a continuación, sobre el tema.
  2. Escribir un texto, mínimo de 15 renglones, en el que expresen los posibles usos que les puedes dar a las tablas y los gráficos, para que te pueden servir y la importancia de contar con estas herramientas.
  3. Trabajo a entregar:
    • Debes crear una tabla con la siguiente información a la que le debes cambiar los valores y agregar 5 valores más
Camisetas Pantalones Zapatos Morrales
25000 60000 129000 45000
30000 75000 150000 85000
45000 80000 210000 35000
  • A esta debes aplicarle los conceptos a prendidos con los videos, formato a la tabla, diseño de tabla.
  • Además debes crear un gráfico con esta información y modificar el estilo de éste.
4. Finalmente sube el archivo al sitio y enlazarlo con el cuaderno digital.
2 r/= las tablas y los graficos nos pueden servir para muchas cosas, para hacer contabilidadedes, para determiar las perdidas y las ganancias de una empresa ;para determinar tanto gastos como ganancias de una empresa: tambien nos puede servir para planificar determinados datos;sirve para presentar exposiciones y para explicar con mayor facilidad. estas tablas  pueden se las mejores herramientas de Excel, podemos poner filtros y modificar los datos; y los muestra muy clara, también se puede crear un grafico por este mismo proceso, en lugar de escribir formulas muy difíciles podemos usar un asistente para crear una tabla que saque, organicé y resuma la información. los gráficos los podemos utilizar para muchas cosas, entre estas es resumir y hacer todo muy fácilmente

Básico de Excel

Clase Nro 7

 

Objetivo: Conocer el entorno gráfico y realizar el primer taller básico como diagnóstico e inicio del trabajo.

Actividad:

  1. Explicación y Orientación a Excel.
  2. Consulta en Internet y escribe en 10 renglones por qué crees que es importante esta herramienta y diferentes usos en la actualidad.
  3. Realiza el taller Nro 1 y preséntalo en tu cuaderno digital desde google sites

solucion
1)https://sites.google.com/site/tareasdejesse/archivos-excel

 

viernes, 23 de mayo de 2014

medios de producción y relación de la tecnologia con las ciencias

Propósito: Comprender la manera como la tecnología aporta al ser humano en todas las ciencias, reconociendo un papel muy importante en la actualización y el mejoramiento de la calidad de vida de los seres humanos.


Actividad: 
La actividad de hoy es una consulta que será socializada con la utilización de PowToon.
Consulta lo siguiente: 
  1. Qué son medios de producción y cuál es su clasificación.
  2. Cuáles son las ciencias formales, naturales y sociales.
  3. Cuál es la relación de la tecnología con cada una de las ciencias formales.
  4. Cuál es la relación de la tecnología con cada una de las ciencias naturales.
  5. Cuál es la relación de la tecnología con cada una de las ciencias sociales.
La consulta anterior debe entregarse en formato WebQuest, lo que quiere decir que debe tener, una Introducción, un proceso, unas conclusiones y referencias de consulta.
Evaluación: 
  • Se tendrá en cuenta para evaluar, la introducción (creada por el estudiante), el  proceso (consulta), las conclusiones (creadas por el estudiante) y las referencias de consulta (varias páginas de exploración y consulta).
  • Además deben presentar la socialización de esta actividad, con una presentación hecha en PowToon.
Intriducción: este es un trabajo donde se habla de los medios de produccion,capitalis,fisico.economicos,tambien se habla de cuales son las ciencias como sociales,naturales,formales.
Solución

 

 1- Medios de producción:Un medio de producción o capital físico es un recurso económico que posibilita a los productores la realización de algún trabajo, generalmente para la producción de un artículo. El término abarca recursos naturales, redes de transporte y energía, fábricas, máquinas y herramientas.
 

Tipos De Producción Por sistema económico:
1)Medio de producción capitalista:En el modo hay sujetos que poseen los medios de producción este método lo inventaron los burgueses para sustituir el modo de producción feudal. Para hacer funcionar los medios de producción, contratan una fuerza de trabajo, la cual está formada por los trabajadores los cuales sólo cuentan con eso, su fuerza de trabajo, y hacen funcionar los medios de producción de los cuales no son dueños
2)Medio de producción socialista:los medios de producción pertenecen a los propios trabajadores que los utilizan y se estatuye que cada uno de ellos sea retribuido con el fruto mismo de su trabajo o una cantidad equivalente, en el socialismo de estado de corte bolchevique, los medios de producción son en teoría, de todos y para todos esto quiere decir que no hay dueños individuales  de la producción aunque el que tiene el poder como un gobernador  tiene la  decisión y actúa como el dueño la producción tiene que ser para beneficio de la comunidad
 

3)Medios de producción directos:Intervienen directamente en el proceso productivo, siendo la producción el resultado obtenido del conjunto de:
 

  • Los operarios.
  • El material.
  • La maquinaria.

 

4)Medios auxiliares de producción:No intervienen directamente en el proceso productivo, pero sin ellos el proceso no se puede llevar a cabo. Los más importantes son los siguientes:
 

  • Servicios generales
  • Oficinas
  • Talleres
  • Almacenes de materias primas

 

2 – Ciencias formales:Ciencia formal es aquella que busca comprender y destacar la verdad de las cosas. Utilizan la deducción como método de búsqueda de la verdad. El objeto de estudio de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos, sino las relaciones abstractas entre signos, es decir, se estudian ideas, son ciencias formales la lógica y la matemática.
Es aquella que trabaja con formas, es decir, con objetos ideales, que son creados por el hombre, que existen en su mente y son obtenidos por abstracción. Les interesan las formas y no los contenidos, no les importa lo que se dice, sino como se dice. La verdad de las ciencias formales es necesaria y formal.

Son:

Matemáticas

Ciencia Comunicacional Teórica

Lógica

Ciencia De La Computación

Teoría De Decisiones

Teoría De La Información

Teoría De Juegos

Teoría De Temas

Geometría

Estadística

Trigonometría

Calculo

 

Ciencias sociales:Las ciencias sociales agrupan a todas las disciplinas científicas cuyo objeto de estudio está vinculado a las actividades y el comportamiento de los seres humanos. Las ciencias sociales, por lo tanto, analizan las manifestaciones de la sociedad, tanto materiales como simbólicas.
De ahí que, por ejemplo, de manera general sea frecuente que se utilice el término ciencias sociales como sinónimo de ciencias humanas.

Son:

Historia

Geografía

Democracia

Ciudadanía

Urbanismo

Sociología

Antropología

Economía

Política

Social

 

 

Ciencias Naturales:Las ciencias naturales son ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza. Ellas estudian los aspectos físicos, y no los aspectos humanos del mundo. Así, como grupo, las ciencias naturales se distinguen de las ciencias sociales, por un lado, y de las artes y humanidades por otro. 
Son:

Astronomía, el estudio de los objetos celestes y fenómenos que suceden fuera de la atmósfera terrestre.

Biología, el estudio de la vida:

Botánica, el estudio de los organismos vegetales.

Ecología, el estudio de las relaciones entre los seres vivos y el entorno.

Zoología, el estudio de los animales.

Microbiología, el estudio de los microorganismos.

Ciencias de la Tierra, el estudio de la Tierra:

Geología estudio de la composición, estructura y dinámica del planeta Tierra.

Geografía estudia las divisiones de los suelos en el planeta tierra

Oceanografía estudia los océanos de todo el planeta.

Física, el estudio de los constituyentes últimos del universo, las fuerzas e interacciones y las relaciones entre éstas.

Química, el estudio de la materia, su composición, propiedades y estructura de las sustancias y de las transformaciones que sufren.

Bioquímica, el estudio de los procesos y reacciones químicas en que se sustenta la vida


3-  relación de la tecnología con cada una de las ciencias formales.

Matemáticas: la matemática influye de manera esencial para el avance de toda tecnología y por supuesto de toda ciencia porque en si la matemática es una ciencia que te permite evaluar todos los errores que se tienen y buscar una manera lógica para remediarlo y llegar a un avance cosa que también toda la información que se tiene con respecto con algún avance tecnológico se emplea la matemática entera en ello cosa que se puede comprobar ya que es una ciencia por ende se puede demostrar.

Geometría: 1. La descripción de las técnicas y adelantos más destacados
2. La incidencia de los conocimientos físicos matemáticos en estos 
3.La comparación con otras tecnologías y procedimientos conocidos en otras civilizaciones de la antigüedad
Partiremos en 2 primicias las cuales son; 
Ciencia y técnica.

Estadística y Calculo : ¿La influencia de la tecnología en el aprendizaje de las asignaturas Cálculo Diferencial y Estadística Descriptiva en estudiantes del ciclo básico de Ingeniería¿. Para ello se utilizó un diseño cuasi experimental con grupos de control y experimental con aplicación sólo de un postest. Se utilizaron los programas Derive y Statgraphics en Cálculo Diferencial y Estadística Descriptiva, respectivamente. Se encontró que en los grupos experimentales en los cuales se enseñó a los estudiantes con el Derive y el Statgraphics (N = 25 y N =25) tuvieron un ligero mejor desempeño que los estudiantes de los grupos de control (N = 22 y N = 16) que realizaron el curso sin el uso de estos programas. Estadísticamente no se halló una diferencia significativa.

5- relación de la tecnología con cada una de las ciencias sociales.

Geografía: Geografía se divide en dos, como lo son: la Geografía Humana y la Geografía Física; la primera se encarga de estudiar las sociedades humanas desde una óptica espacial incluyendo el medio físico, que en este caso serían los paisajes culturales donde se desarrollan dichas sociedades. Seguidamente se encuentra la geografía física que consiste en estudiar las bases físicas, es decir, los medios y las formas que toma un espacio geográfico.
Así mismo está la informática que está ligada a la tecnología y que esta diariamente está experimentando una evolución

Urbanización: Influyen en la manera de que la ciencia crea y desarrolla mejores materiales para la construcción que sean más duraderos por ejemplo cementos, tubos pvc, aceros para varillas o vigas.
En cuanto a la tecnología esta influye para el diseño y creación de maquinaria y técnicas que se usaran para la aplicación de los materiales desarrollados con la aplicación de la ciencia.

4 - relación de la tecnología con cada una de las ciencias naturales.

Astronomía: El avance de la astronomía ha ido en paralelo no solo de abrir todos los rangos del espectro electromagnético y la eficiencia de los detectores, sino también de aumentar la superficie colectara de los telescopios.
Desde la cámara más simple, nuestro ojo, con un diámetro de unos 7 mm de pupila, hemos pasa a telescopios de 8 a 10 metros de diámetro
 
Biología: es la tecnología basada en la biología, especialmente usada en agricultura, farmacia, ciencia de los alimentos, ciencias forestales y medicina. Se desarrolla en un enfoque multidisciplinario que involucra varias disciplinas y ciencias como biología, bioquímica, genética, virología, agronomía, ingeniería, física, química, medicina y veterinaria entre otras. Tiene gran repercusión en la farmacia, la medicina, la microbiología, la ciencia de los alimentos, la minería y la agricultura entre otros campos. Probablemente el primero que usó este término fue el ingeniero húngaro Karl Ereki, en 1919, quien la introdujo en sulibro Biotecnología en la producción cárnica y láctea de una gran explotación agropecuaria.
Química: En que ambas pueden incrementar los conocimientos y beneficios de la otra. A mayor conocimiento de la química, la tecnología la podrá aplicar a la vida diaria. Y a mayor avance tecnológico, la industria química podrá mejorar los procesos de producción.
Ejemplo: a partir de la refinación del petróleo por la industria química se crea el nylon, el cual permite la confección de telas sintéticas (tecnología)
ejemplo: los protectores de pantalla de las computadoras impiden que el fósforo de la pantalla reaccione y se queme 

Bioquímica: La química hoy día se ha ramificado en diversas áreas especializadas y es considerada como la ciencia central, debido a que su campo de estudio es muy amplio y se halla entremezclado con diferentes campos de la ciencia: ingeniería, medicina, informática, etc. Las principales áreas de la química son: química analítica, química inorgánica, química orgánica, bioquímica, fisicoquímica y química nuclea.
 



Conclusiones
Lo que me dejo este trabajo fue que aprendí un poco de cada concepto como medios de producción también cuales eran la clasificación de cada ciencia sea formal natural o de sociales también la relación que se presentan ante la tecnología

viernes, 9 de mayo de 2014

UNA MIRADA POR LA TECNOLOGIA DE LOS 80´S

SOLUCIÓN

la tecnologia a avanzado mucho,desde que el primer transnbordador fue lanzado.

1)MICRO-CHIP:

  creado por la ley de murt,inter formada por grove noyce y moore ellos empezaron por los ordenadores.
gracias a esto tubo el inpacto de crear los computadores el atari los videojuegos,si un invecto tecnologico no tiene micro-chip es casi imposible que funcione.

2)LOS COMPUTADORES DE IBM EL PRR Ó EL ORIGINAL APPLE2: 

1990 a intel chip had 1.2 million transistor.este ordenador impacto la invencion de otros pc.

3)LOS COMPUTADORES ORIGINAL DE APPLE2:
Steve Wozniak y Steve Geors fundadores de apple,inventaron los primeros computadores de apple entre
ellos(apple1,apple2,apple lisa en 1983),este producto tuvo un impacto grandisimo,el que tenia apple o un ordenador era mas que un  principiante y un dueño de la tecnologia moderna.

4)LOS VIDEOJUEGOS:




 esto evoluciono muy rapido en los salones de "video game",ya que este prestaba para la imaginación de los clientes y los dueños ganaban dinero.

5)EL ATARI 2600:
 este producto se disparo en el comercio ya que a los padres les gusto la idea de tener un video juego 
en el hogar y que sus hijos juegen en la casa en ves de estar en los salones de "video game".

6)NINTENDO: 

evoluciono las ideas del atari como las mejoras de los controles.

7)LA VIDEO DE GRAVADORA DE SONY,UVH,BETAMAX: 
  






evoluciono por que a las personas les gusto para ver una pelicula o avanzar los comerciales,retrasar la pelicula o reprogramar el reloj.

8)EL DISCO COMPACTO:
 
sony creo el dic compac que hizo que la gente utilizara en ves de sintas rollos de peliculas que se estropeavan muy seguido.

viernes, 25 de abril de 2014

WEBQUEST

WEBQUEST

1) QUE ES.

2) COMÓ LA PODEMOS USAR

3) OBJETIVO PRINCIPAL

4) ESTRUCTURA. 


SOLUCIÓN

 1)R/= la webquest es una herramienta que forma parte de un proceso de un aprendisaje guiado,
con recursos principalmente procedentes de internet,que promueve la utilizacion de habilidades cognitivas y superiores, al trabajo cooperativo,e incluye una evalucion autentica basados en tecnologia del aprendisaje basados en la informacion y comunicacion.

 2)R/=sirve para facilitar el aprendizaje la cual permite a los alumnos desarrollar habilidades para analizar, sintetizar, transformar, publicar y compartir información. Mediante su uso se busca que los estudiantes compartan sus hallazgos mediante un sitio Web que esté al alcance de todos. 

3)R/= facilitar el aprendizaje de los estudiantes...

4)R/=
Estructura de la WebQuest.

Se espera que una WebQuest tenga al menos las siguientes partes: una introducción clara, sucinta que proporcione la información necesaria para iniciar la actividad.

 
Introducción
a) Orientar al alumno sobre lo que se va a encontrar.
b) Incrementar su interés por la actividad.

Tarea
En éste apartado se proporciona al alumno una descripción de que tendrá que haber hecho al finalizar el ejercicio. Puede ser un conjunto de páginas Web, una presentación con Power Point, o tal vez una presentación verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema específico.
Proceso

En éste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea, y que pueden incluir estrategias para dividir la tareas en subtareas, descripción de los papeles o perspectivas que los alumnos deben adoptar.

Recursos
En esta sección se proporcionan una lista de páginas Web ,que el profesor ha localizado previamente, y que ayudarán a los alumnos a realizar la tarea; la preselección de éste tipo de recursos permite que los alumnos se centren en el tema, en lugar de navegar por la red "sin rumbo".
Evaluación
Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción de lo que se va a evaluar y de cómo se hará.

Conclusión
Esta sección proporciona la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido. (No es una parte crítica de todo el conjunto).

 

viernes, 7 de marzo de 2014

Una Mirada por la Revolución Industrial

Clase Nro 5:

 Actividad:

  1. Mire los siguientes videos acerca de la revolución industrial.
  2. Haga un breve resumen sobre estos videos.
  3. Consulte acerca de los inventos de la revoluciòn industrial
  4. Defina cada uno de los inventos, su utilidad y agregue imágenes y algunos videos relacionados con el invento.
  5. De acuerdo a lo consultado, los videos y demas información que tengas de la revolución industrial, escribe (en mínimo 10 renglones) como estos han ayudado a la sociedad actual.

Socialización Precio, valor y calidad con la ayuda de PowToon.

Clase Nro 4: Socialización del Tema con PowToon.

Propósito: Conocer una herramienta adicional para crear presentaciones animadas agradables con el fin de utilizarlas en la socialización de temáticas específicas en el del del clase.

Actividad:

1. Crear, una cuenta en www.Powtoon.com , puedes acceder con tu Cuenta de Google+.
2. Debes mirar tutoriales que te enseñen la manera de crear presentaciones en Powtoon y practicar la Herramienta.
3. Una vez aprendida la herramienta debes crear una presentación en la que me socialices los aspectos más importantes para ti, sobre el tema que trabajamos: "Precio, Valor y Calidad".
4. Esta presentación debes publicarla en tu cuaderno digital, para luego ser socializada y calificada.